温州新航道-温州新航道英语
来源：温州新航道英语培训学校 时间：2018/4/6 15:44:04
温州新航道-温州新航道英语，近，很多学校都准备放假了，家长们也开始准备直面孩子的成绩单了。对很多学生来说，期末考试是对一个学期所学知识的检阅，多少还是会有些紧张的情绪。不仅是考生，家长们也会觉得紧张。当期末成绩揭晓的时候，又少不了“几家欢喜几家愁”。
当孩子的成绩不太理想时，很多家长会因此而苦恼，怎样做才能让孩子爱上学习，学会学习呢？
其实，家长们在见到孩子成绩单时应该反思，除了寻找孩子的问题，家长自己又应该做些什么呢？身为家长，又应该有哪些成长呢？
学习的道理都是相通的，今天向您介绍华中师范大学教授胡敏对于英语学习的看法。胡敏说，在他从事英语教学的三十多年里，无数孩子用他们的成功故事证明了：家长在孩子英语学习路上扮演着不可或缺的角色——他们是孩子英语学习的发现者、培养者、参与者，更是激励孩子勇敢前行的陪伴者和引导者。
各位家长，您在陪伴孩子学习的道路上遇到过什么困难吗？如果有的话，不妨一起来看一下胡敏老师的建议吧。
“发现者”：兴趣是好的老师，父母要主动挖掘孩子的兴趣和潜能
2013年1月，一则标题为“熟练掌握4门外语12岁少年想环游世界”的消息在网上不胫而走。这位少年10岁时就获得了新概念英语大赛总决赛，同时通过了PETS-4(英语等级考试四级)考试，更令人称奇的是他还熟练掌握了法语、意大利语、日语这3门外语。
杨宇烨在语言上的天赋可以归结于以下三个方面的原因：，对语言有兴趣。第二，心中有理想。第三，坚持不懈地练习。
杨宇烨上幼儿园小班时，一次和父亲逛街，次无意间听到了街边反复播放的英语。英语碟片发出的独特声音，仿佛有一种磁力，深深地吸引了他。细心的杨爸爸发现了儿子对英语的兴趣后，当即买下碟片，每天坚持和孩子一起听英语碟片。3岁时，杨宇烨便掌握了碟片中的所有英语。为了保持儿子学英语的兴趣，杨爸爸又不失时机的买了更多的英语碟片。低年级时，为小宇烨买了《彩绘法语》《彩绘意大利语》《彩绘德语》《彩绘韩语》《彩绘英语》等少儿彩绘书，着重培养他的阅读兴趣。
对于几岁的小孩子，他们不会像大人那样急功近利，学英语不是为了考，评职称，而是源于内心纯真的、原始的动机：对英语学习的好奇心和探索欲望。一旦孩子对英语产生兴趣，不用父母“威逼利诱”，就会像玩游戏一样沉迷其中。
每个孩子都能成为英语天才，天才的语言潜能不是汪洋大海，而是沙漠中的地下暗流，父母们要做一个“发现者”，把握正确的时机唤起他们学习英语的兴趣和渴望，英语学习就成功了一半。
“培养者”：科学的培养孩子的学习习惯，至关重要！
去年在河北参加优加青少英语组织的一次家长交流会，面对几百名来为孩子找英语学习方法的家长，我提出一个问题：“为什么要让孩子学英语？”家长们的回答大同小异：为了提高考试成绩，为了以后出国读书、为了让孩子更好地了解世界……
我继续追问：“你愿意陪着孩子一起学英语吗？”我发现，很多家长的脸上露出了犹豫的表情。
一位妈妈说：“后一次上英语课都是几十年前的事了，单词早都忘光了！”另一位爸爸调侃道：“我从的是‘哑巴英语’，发音不标准，一开口就被孩子取笑。”更有家长干脆表态：“工作这么忙，哪有时间啊！”正当大家表达着各种没办法陪伴孩子一起学习的理由时，一位妈妈举起了手：“胡老师，我愿意！”
说实话，对于之前家长们的种种反应我有所预料。可是，当这位妈妈在众目睽睽之下大声地说出“我愿意”这三个字时，我顿时对她的故事产生了好奇。
这位妈妈说，她女儿对英语的兴趣始于4岁，有全家人一起看电视，屏幕上播放出一首英文儿歌。平时活泼好动的女儿突然安静了，盯着屏幕一动不动。歌曲播完了，女儿还要听，听不到就哇哇大哭。父母没办法，只好用手机在网上找到这首歌，女儿就像着了魔似的，单曲循环了无数遍，跟着一起唱，唱着唱着就学会了……这件事之后，她开始有意识地培养孩子学英语。
这位妈妈生活在一个小县城，那里的英语教育培训机构非常少，书店里很难买到英语原版书籍，街上也很难碰到外国人，为了给孩子营造学习英语的氛围，她先从英语动画片和儿童节目入手，激发孩子对英语学习的兴趣。与大多数家长不同，她并没有“把孩子扔给动画片”就完事，而是跟孩子约定把英语动画片或儿童节目作为一种奖励，每天只能看上一集。如果孩子觉得不够，她会将视频转换成音频，让孩子继续听。平时和孩子玩游戏时也会鼓励孩子模仿动画片场景用英语表达。
当孩子有了一定的词汇积累后，这位妈妈又开始让孩子英文阅读。她给女儿挑选的启蒙读物分为两类：一类是原版绘本，另一类是分级读物和桥梁书。绘本往往以故事为中心，图画精美，用词简单。阅读绘本巩固孩子阅读英语的兴趣，分级读物和桥梁书则是循序渐进地提高阅读难度，让孩子获得更多语言学习的成就感。
从兴趣引入，配合科学的方法，加上不懈地坚持……在缺乏语言环境的小城市，这位妈妈为孩子营造出了一种浸泡式的英语学习氛围。这位妈妈的故事也让我更加坚定在青少年中推行“学以致用，高能”的英语教育理念。英语是一门语言，更是交流的工具，英语能力并不只是会听、会读、会说、会写，它还包括综合英语语言能力、英语思维能力、英语跨文化沟通能力，以及英语批判性思维能力，只有从英语核心素养作为突破口，孩子的英语学习才能真正回归到语言学习的本质。
如今，这位妈妈的女儿已经上了，英语水平远远超过同龄人，可以娴熟地和外国人聊莎士比亚戏剧，读原版英文书，写英文诗歌。谁说英语好是大城市孩子的专利？找到科学的方法，小城市的孩子同样可以逆袭！
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